一、探索以實(shí)驗(yàn)室開放為主體的計(jì)量科普主題特色活動(dòng)，激發(fā)青少年科技創(chuàng)新能力

    1.以實(shí)驗(yàn)室開放為主體，開展有特色的青少年計(jì)量素質(zhì)教育活動(dòng)
    基地結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室開放為主體，理論教學(xué)結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，開展有特色的青少年計(jì)量素質(zhì)教育活動(dòng)。理論教學(xué)設(shè)計(jì)配合以力求生動(dòng)形象、通俗易懂科普講座、繪畫展覽等形式使青少年逐步認(rèn)識(shí)計(jì)量、走近計(jì)量。編寫修訂符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解能力的講解詞，選擇緊貼國(guó)計(jì)民生、喜聞樂見的熱點(diǎn)話題。深入計(jì)量科普研究，編制完成了《探知計(jì)量》科普教育“質(zhì)量樹”叢書。
    基地內(nèi)計(jì)量和質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)范圍幾乎涵蓋自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，開放實(shí)驗(yàn)室展示及互動(dòng)體驗(yàn)從知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性入手，甄選開放50米超長(zhǎng)基線場(chǎng)、消聲、材質(zhì)分析、空氣質(zhì)量檢測(cè)等12個(gè)典型實(shí)驗(yàn)室。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)操作演示:例如電能表實(shí)驗(yàn)室演示了老式機(jī)械電表和智能電能表的對(duì)比，聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)不同頻率聲音的聽覺感受，50米超長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室演示氣浮導(dǎo)軌的工作狀態(tài)，物理與納米分析實(shí)驗(yàn)室展示了掃描電鏡下的微觀世界等。通過視、聽、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)比較等多種形式探索感知計(jì)量學(xué)科的奧秘。
    2.指導(dǎo)探索青少年科技發(fā)明實(shí)踐，激發(fā)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力
    基地嘗試與多個(gè)中學(xué)結(jié)對(duì)，對(duì)中學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開展一對(duì)一指導(dǎo)，使學(xué)生在科技實(shí)踐中體驗(yàn)到計(jì)量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的重要性。基地開展上海市“明日科技之星??科技拓展培育基地”結(jié)對(duì)活動(dòng)，與上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校簽訂合作協(xié)議，由資深計(jì)量測(cè)試專家教授指導(dǎo)該校中學(xué)生開展科學(xué)研究課題，為上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)“運(yùn)用高壓靜電方法吸附汽車尾氣的實(shí)驗(yàn)裝置” 等中學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明項(xiàng)目開展技術(shù)指導(dǎo)，基地支持的上外附中賽智社團(tuán)“多功能太陽(yáng)能電池充電器”學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明項(xiàng)目以中國(guó)區(qū)冠軍身份赴國(guó)際參賽，獲得賽智SAGE“世界杯商業(yè)組冠軍”。

二、聚焦質(zhì)量民生和社會(huì)熱點(diǎn)，打造基地優(yōu)質(zhì)品牌影響力

    1.傳播質(zhì)量科普知識(shí)，打造優(yōu)質(zhì)品牌影響力
    基地利用網(wǎng)站、微博等新興自媒體渠道積極開展科普知識(shí)宣傳，動(dòng)態(tài)更新預(yù)報(bào)科普活動(dòng)的資訊:結(jié)合“5?20世界計(jì)量日”開辟“計(jì)量日話計(jì)量”專題，介紹度量衡趣味小知識(shí)、計(jì)量小常識(shí)。此外，向廣大市民提前預(yù)告基地專項(xiàng)活動(dòng)。例如，在2013年基地組織的“世界計(jì)量日專題活動(dòng)”，由于預(yù)告到位、宣傳廣泛，許多市民主動(dòng)撥打預(yù)約熱線，慕名到基地參觀實(shí)踐，反響熱烈。
    基地圍繞民生熱點(diǎn)，策劃了與東方網(wǎng)、新浪網(wǎng)等知名網(wǎng)站聯(lián)合制作拍攝在線訪談節(jié)目。先后錄制了“納米科技與納米計(jì)量”、“談電磁兼容與國(guó)計(jì)民生”、“民生計(jì)量中的聲學(xué)知識(shí)”、“拒絕過度包裝” 等專題，以科技專家與公眾面對(duì)面的形式，近距離、互動(dòng)式傳授計(jì)量科普知識(shí)，擴(kuò)大了計(jì)量科普宣傳的影響力。
    2.聚焦熱點(diǎn)民生，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展
    基地依靠技術(shù)創(chuàng)新、行業(yè)協(xié)作、媒體效應(yīng)、社會(huì)推動(dòng)等手段，全方位、立體化促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和提高產(chǎn)品質(zhì)量，引導(dǎo)消費(fèi)者辨別產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣，取得一定成效。
    例如，2013年冬天，霧霾天氣的持續(xù)肆虐使得空氣凈化器一夜之間奇貨可居，針對(duì)空氣凈化器的過度宣傳甚囂塵上。基地聯(lián)合上海市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)開展《空氣凈化器比較試驗(yàn)》，將結(jié)果在上視新聞綜合實(shí)時(shí)播出公布。之后，央視多檔節(jié)目也先后采訪基地專家，對(duì)工作進(jìn)行追蹤報(bào)道，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和重視，對(duì)促進(jìn)空氣凈化器產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展具有積極意義。通過輿論媒體導(dǎo)向，一方面提升市民辨別產(chǎn)品質(zhì)量的能力，一方面形成質(zhì)量倒逼機(jī)制，促使企業(yè)主動(dòng)改進(jìn)和提升產(chǎn)品質(zhì)量。

三、延伸質(zhì)量教育科普領(lǐng)域，全面打造多位一體的質(zhì)檢科普教育平臺(tái)

    1.積極投入計(jì)量科普惠民公益服務(wù)活動(dòng)
    針對(duì)公眾對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和計(jì)量問題的關(guān)注，承辦了“全國(guó)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室開放日” 啟動(dòng)儀式、“京滬藏青少年手拉手質(zhì)量夏令營(yíng)活動(dòng)”；協(xié)辦了上海市“5.20世界計(jì)量日”計(jì)量科普知識(shí)網(wǎng)上競(jìng)答活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋“計(jì)量歷史和文化”、“計(jì)量法律制度”、“計(jì)量與民生”、“計(jì)量科技與產(chǎn)業(yè)”等多個(gè)方面，吸引廣大市民和中小學(xué)生共計(jì)21萬(wàn)人次的熱情參與。
    基地利用“3.5學(xué)雷鋒日”、“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”、“5.20世界計(jì)量日”、“9月質(zhì)量月”等，派出志愿者走進(jìn)社區(qū)、街道、公園或繁華商業(yè)區(qū)，開展包括血壓計(jì)的校準(zhǔn)與調(diào)修、貴金屬寶玉石飾品的鑒別和清洗、室內(nèi)空氣質(zhì)量咨詢、眼鏡計(jì)量與清洗、電子秤防作弊演示等計(jì)量科普惠民公益服務(wù)活動(dòng)，通過系列活動(dòng)向社會(huì)廣泛宣傳普及計(jì)量測(cè)試知識(shí)和計(jì)量法律法規(guī)，不斷提高公民計(jì)量意識(shí)，營(yíng)造放心計(jì)量的社會(huì)氛圍。
    此外，基地參加了上海市教委、上海市校外聯(lián)頒發(fā)的《上海市中小學(xué)生家庭護(hù)照》，加入了上海市電子學(xué)生證首批開放的科普類社會(huì)場(chǎng)館。
    2.增建新機(jī)制，打造全面、立體質(zhì)檢科普教育平臺(tái)
    通過扎實(shí)的工作和多方努力，依托機(jī)構(gòu)技術(shù)基礎(chǔ)，2013年，上海院又成為上海首批“市委黨校干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教育基地”和上海首家“全國(guó)分析檢測(cè)人員能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。前者由市委組織部、市委黨校經(jīng)過專家評(píng)審批準(zhǔn)建立，將成為上海市開展干部教育培訓(xùn)的重要載體；后者按照科技部和國(guó)家質(zhì)檢總局的統(tǒng)一部署籌建，將有力地助推社會(huì)分析測(cè)試技術(shù)人才能力的提升。包括上海院依法開展的上海市計(jì)量檢定人員理論知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。至此，基地面向?qū)W生、公民、管理及專業(yè)人員，形成了質(zhì)量素質(zhì)教育、質(zhì)量能力教育、質(zhì)量意識(shí)教育、質(zhì)量專業(yè)教育多位一體的質(zhì)量教育平臺(tái)。
“始于教育，終于教育”的質(zhì)量管理理念將質(zhì)量發(fā)展與人的發(fā)展密切聯(lián)系，“以人為本”的質(zhì)量發(fā)展觀順應(yīng)了當(dāng)今質(zhì)量效益型發(fā)展道路的時(shí)代趨勢(shì)，以計(jì)量科普教育作為強(qiáng)化計(jì)量、質(zhì)量意識(shí)切入點(diǎn)，提高質(zhì)量文化軟實(shí)力，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)有效途徑。