航天科工203所重點實驗室以203所創新發展、長遠發展為目標，引導和激勵青年人才快速成長。目前，實驗室博士占比達到了三分之二以上，科研人員具有較高學術造詣、較強專業水平、較好發展潛力，實驗室建立了全方位的培養機制，青年科技人才已成為實驗室創新發展的主力軍。

實驗室以科技創新平臺為支撐，搭建了科研人員快速成長的通道，面向國家需求，面向科技前沿，依托大的科研項目，更好地發揮出科研培養的成效。

203所承擔著計量技術基礎研究等工作，實驗室以這些項目為牽引，在取得科研成果的同時，培養和孕育了一批富有創造力的學術技術帶頭人和優秀青年骨干；實驗室突出優秀青年人才的選持，不拘一格用人才，放手讓年輕人挑大梁。對能力和業績突出、有發展潛力的人才，實驗室嚴格要求，大膽使用，尊重個性，重點培養，多崗鍛煉，提供成長為導向、富有挑戰的職業發展機會，為科研人員創造廣闊的自由發展空間，帶動科研人員立足專業和崗位成長成才，促使一批青年拔尖人才脫穎而出，為新時代國防建設提供了有力支撐。

悉心培養，吸引更多人才加入團隊

對于每一名入職的高校畢業生，實驗室會為他們設定近期工作目標和遠期工作方向。招聘之初，室主任就會跟高校畢業生進行深入反復的探討，并帶他們來參觀實驗室，全面講述203所技術特點，全方位介紹航天系統情況。讓新入職的應屆畢業生減少心中疑惑，達到職業規劃心理預期。

   室主任還跟他們討論確定研究方向，支持他們申請科研項目，鼓勵人才盡快發揮自己多學科交叉的專業背景優勢。在這種方式下，吸引了很多優秀博士、碩士生加入到了項目團隊，近兩年新增青年人才10余人，快速提升了研究力量。

實驗場景

 趙博士是203所自培博士，成長蛻變非常快。作為研究指導老師的楊主任給予他指引技術方向，提供開放平臺，傳授工作經驗，并幫助他找到解決問題的科學思路。楊主任經常說，“你的進展很不錯，要相信自己，你沒問題的。”鼓勵他不畏科研困難，積極應對。導師的鼓勵，給予趙博士莫大的信心。

在試驗中遇到問題的時候，楊主任會提供不同的思路，給出設計方案，讓趙博士自己來驗證，并給出具有可執行力的建議，盡可能地消除科研不確定性，幫助趙博士把握科學研究規律，提升系統思維能力。

不久前，在進行光路搭建的時候，耦合成功，應該在投射端觀測到一個細銳的脈沖信號。趙博士一直在調節激光的入射角，調節了一個月時間，始終觀測不到理想信號，為此他非常苦惱。楊主任建議采光頻梳進行激光頻率測量，才發現是理論增益與實際增益不同，趙博士因此改變了信號幅值和頻率，問題就迎刃而解了。在導師的悉心指導下，趙博士的課題方向更加明確，思路更為清晰，少走了彎路，確保了博士順利畢業。“我們要培養優秀的科研工作者，他們不僅要學習基礎的專業知識，還要擁有科學的思維方法和問題解決能力。” 楊主任如是說。

    通過項目鍛煉人，促進人才快速成長

實驗室力爭讓每一位科研人員都有自己負責的科研項目，磨練科研人員的意志、錘煉品格、增長才干，促進科研人員快速成長、成才。

集智攻關

        申博士是物理學專業，偏向理論，基本原理理解快，但實驗經驗和技巧積累不多。當她獨立去做超穩激光研究工作時，就遇到了很多難題。

諧振腔耦合是一項很需要經驗的技術，需要把系統設置為容易觀察到耦合信號的狀態，于是她就從初始參數設置做起，把系統設置到最佳狀態，再進行調節，直到試驗順利開展。

此外，實驗室還請來中國計量院、中科院物理所等專業領域人員，共同探討，解決問題。通過嘗試各種調試方法，關注細節，最終找到了切實可行的實驗方法。“培養良好的科研素養，我們要知其然也要知其所以然，要把原理吃透，把現象分析清楚，追根溯源。”談到實驗感受，申博士坦然說道。

導師帶徒，傳承薪火相傳的科研精神

楊博士從小就有遠大的理想抱負，小學的時候，神州五號發射成功，楊利偉登上太空，她印象深刻。那時候她就覺得航天事業是偉大光榮的，立志走科研之路，成為一名科研工作者，并一直為此努力著。正是這個信念，激勵著她完成了博士階段的學習。

進行科研場景

    二院科技委馮主任是楊博士導師。博士畢業后，專業方向中遇到困難和問題，她也經常會跟導師交流。楊博士根據導師的建議，寫了一篇專業工作報告。導師針對這個報告，進行詳細的批注，楊博士的思路瞬間就清晰了。

“秉承著想要做好一件事情，你就要對它感興趣，不排斥它，你才能投入更多的精力去研究它。因為你所有的動力在追求自己感興趣的方向，就會全力以赴把這個事業做大做強。”馮主任這句話時刻激勵楊博士。

這種薪火相傳的科研精神對楊博士產生了深遠的影響。楊博士坦言，“從事科學研究，除了實事求是，還要做到追求極致，踏踏實實走好每一步。”楊博士認為，科研工作需要花費大量的時間和很多心血，全力以赴去完成，甚至要通宵達旦地工作。唯有熱愛工作，甘坐冷板凳，持之以恒，才能把這項工作做好。

營造寬松的學術氛圍，促進科研人員共同進步

實驗室經常組織項目例會，大家會討論實驗的最新進展，實驗中遇到的困難，需要解決的問題。大家頭腦風暴，暢所欲言，激發科研的靈感，找到解決問題的方法。研究室為科研人員營造了寬松、互相促進的科研氛圍，科研人員成長速度非常快。

學習探討

實驗室加大與國內外計量研究院所進行技術交流力度，2023年就進行了六次。通過學術交流，進行思想上的碰撞，開拓了科研人員的眼界，找到了自身差距。通過參加國際時頻年會，科研人員拓展了國際視野，從更高的視野看待與自己相關的技術領域，豁然開朗。

室主任給予科研人員很大的容錯空間。吳博士在做實驗時，原理方案掌控能力驗證過程當中，經常會出現各種無法預料的問題。當看到的信號與想象的不一樣時，楊主任憑借扎實的專業技術，強大的實驗功底，提出中肯的建議。告訴吳博士要關注掌握器件的功率參數要求，連接順序，聯調方式等，問題經常能夠迎刃而解。

在這種寬松和諧的氛圍中，像吳博士這樣的科研人員快速成長。吳博士畢業兩年半時間，已經評為高級工程師職稱，并以第一完成人榮獲了二院青年創新基金、二院青年五小成果二等獎等榮譽。

時刻跟進前沿技術是實驗室的職責所在。實驗室要熟悉前沿進展的交流，促進提升。站在別人的肩膀上成長，是最快捷的方式。多關注新的研究，對已有的研究方向提前布局，把看清技術發展路線，再去做，錢要花在刀刃上，室領導這樣認為。

通過事業機會牽引，通過能力貢獻導向，重點實驗室培養和選拔了一批優秀的科研人才。他們以家國情懷，心無旁騖地投身科研，創造更多實現自身價值的機會，早日成為能夠擔當重任的棟梁之才，成為航天事業發展的重要力量，為我國的科技發展貢獻自身的力量。