“我能為疫情防控再多做點什么？”這是連日來中國計量大學(xué)的老師們一直在思考的問題。在守好線上云端教學(xué)陣地，提供科技支撐和應(yīng)急攻關(guān)，智助企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，積極建言獻策的同時，中國計量大學(xué)不少老師憑借專業(yè)深厚的知識背景，以“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的方式，用短視頻及微課為普及疫情防控相關(guān)科學(xué)知識發(fā)聲。

　　核酸是生物體遺傳物質(zhì)，而核酸檢測是確診新型冠狀病毒感染的肺炎無創(chuàng)診斷的金標準。為什么會頻頻出現(xiàn)“假陰性”的檢測結(jié)果呢？生命科學(xué)學(xué)院生物系教工黨支部的老師們在查閱眾多文獻與報道，并結(jié)合自身的專業(yè)知識后，合作完成了一個名為“掀起‘假陰性’的蓋頭來”的視頻，釋了核酸與“假陰性”檢測結(jié)果的關(guān)聯(lián)。在視頻中，生命科學(xué)學(xué)院的申屠旭萍教授出鏡分析了導(dǎo)致檢測結(jié)果為“假陰性”的幾類原因，講述了試劑盒質(zhì)量問題、臨床驗證缺失、樣本采集良莠不齊、樣本運輸條件限制、操作環(huán)節(jié)不規(guī)范等因素。視頻的最后申屠教授認為“個人防護才是主要手段”，強調(diào)了個人防護的重要性。將晦澀難懂的生物知識翻譯成聽眾能夠輕松掌握疫情相關(guān)理論知識。