高校實驗室匯集著各學科人才和一大批先進的儀器設備。各高校在完成教學、科研任務的同時，為發揮自身的優勢，依靠本校實驗室或測試中心的力量，廣泛對社會提供有償服務，如對產品的質量進行檢測、對產品進行定性定量分析、開展產品剖析工作等。但按計量法律法規要求，這些實驗(測試)中心,必須通過計量認證或授權，所提供的數據才有法律效力，對產品質量的檢測結果才會公正、合法。否則，不得開展產品質量檢測工作?？梢姡瑢嵤┯嬃空J證對社會的經濟建設和高校實驗室的改革發展具有十分重要的意義。   

　　一、提高實驗教學質量，促進高層次人才的培養

　　大學是以培養人才為中心的，而各門類的人才最終要走向社會，直接為國民經濟建設服務。一些重點大學的實驗室通過計量認證,建立了可靠的質量保障體系，運行與管理水平都得到提高，更加有力地支持了各大學的教學工作，提高了實驗教學質量和高層次人才的培養。如清華大學分析中心，通過計量認證成為服務于培養高質量研究型人才和各類科研任務的重要測試基地，同時也是目前高校分析中心惟一具有分析化學博士授予資格的單位。原四川大學分析測試中心，為全校31個專業的研究生開設近代儀器分析等17門課程，每年有近百名研究生上課，中心已培養出50多名博士生、碩士生。南京大學現代分析中心獲得計量認證合格證書并復查合格換證后，進一步與校內有關學院、研究所、國家重點實驗室開展聯合共建，有力地支持了學校的教學科研工作，促進了學校高層次人才的培養。   

　　二、促進實驗室的建設與發展

　　高校實驗室是進行實驗教學、培養人才的重要基地,同時也是學校開展教學、科研、生產實踐三結合的重要場所。實驗室的建設包括許多方面,場地(房屋)、隊伍、裝備、教學內容組織等，而計量認證的內容包括組織機構、儀器設備、檢測工作程序、人員、環境條件、工作制度等多個方面，也就是說實驗室的建設和計量認證的內容是相關聯的。

　　高校實驗室通過計量認證，使儀器設備配備率、完好率、利用率明顯提高。如華北水利水電學院計量認證后,實驗室的設備配備率由75%提高到100%，儀器完好率由45%提高到95%，設備利用率由40%提高到90%。如此，使有限的實驗室資源得以合理有效地利用，同時又將人才、科技資源引導到經濟建設中去。通過對外服務獲得的經費，反過來促進實驗室的發展，改善實驗室環境設施，規范管理制度，健全質量保障運行體系，進而增進投資效益。這對推動高校實驗室的建設與發展有著深遠的意義。   

　　三、提高實驗室檢測水平，促進科研工作

　　高校實驗室要想通過計量認證,不是一件輕而易舉的事情。國務院和省級計量行政部門對計量認證單位有一套完整、嚴格的考核要求和考核方法。通過計量認證，促使檢測機構在人員素質和設備水平兩方面得到很大的提高。在人員方面，計量認證對各方面人員均有嚴格的要求。并且對于人員的考核方式、培訓計劃等也要作詳細的考查。在儀器設備方面，哪類儀表、設備應有多高準確度，檢定周期多長，測量范圍、分辨力如何，怎樣保管等也要嚴格的規定。為此，再經過整改，檢測機構的測試方法就更加先進，測試手段更加嚴謹，測試水平也得到很大的提高，從而為學校科研提供快速、準確、可靠、公正的數據，進一步促進了學校的科研工作。   

　　四、提高知名度和競爭力

　　隨著我國市場經濟的發展，檢驗機構作為提供數據服務的一方，將面臨用戶的選擇，激烈的市場競爭是不可避免的。只有那些檢測能力強、檢測水平高和服務好的檢驗機構，才可能求得生存和發展。通過計量認證，檢驗機構的綜合能力和水平得到了法律上的承認，具有了向社會提供公正數據的法定資格，這無疑會提高檢驗機構的知名度和用戶對其的信任程度，使其處于更有利的競爭地位。如中山大學測試中心獲得計量認證合格證書并復查合格換證后，為社會各行各業測試的樣品不斷增多。隨著中心現代儀器設備的更新、檢測手段的增強、實驗室環境的進一步改善及管理水平的提高，中心的信譽和知名度也不斷得到提高。

　　總之，計量認證為實驗室帶來了活力與生機，同時也促進了高校自身的發展。